Según la neurociencia educativa, el cerebro aprende a través de experiencias activas, emocionalmente significativas y repetidas.

Aprendizaje como cambio físico en el cerebro

La neuroplasticidad es la base del aprendizaje. El cerebro cambia físicamente cuando aprendemos: se crean nuevas conexiones sinápticas entre neuronas y se refuerzan las existentes.

Este proceso depende de la repetición, la atención y la motivación.

 Lo que se activa con frecuencia, se fortalece; lo que no se usa, se debilita.

Las emociones impulsan el aprendizaje

El sistema límbico, especialmente la amígdala y el hipocampo, está estrechamente relacionado con el aprendizaje y la memoria.

Las emociones positivas (interés, entusiasmo, curiosidad) mejoran la atención y la retención. Las negativas (miedo, ansiedad) pueden bloquear el aprendizaje.

Sin emoción, no hay aprendizaje duradero. Antonio Damasio

El rol fundamental de la atención

Aprendemos lo que captamos con atención.

El cerebro filtra información irrelevante para concentrarse en lo significativo.

Hoy, los estímulos constantes dificultan la atención sostenida, por lo que estructuras claras, pausas y variedad sensorial ayudan a mantener el foco.

La memoria como sistema dinámico

Existen varios tipos de memoria:

• Sensorial: Retiene información por milisegundos.
• De trabajo (o corto plazo): Procesa información por segundos o minutos.
• De largo plazo: Donde se almacena lo aprendido a través de codificación, consolidación y recuperación.

El aprendizaje duradero requiere mover la información desde la memoria de trabajo a la de largo plazo, y eso se logra a través de:

• Repetición espaciada
• Elaboración activa (explicar, relacionar, aplicar)
• Evocación frecuente (recordar activamente sin apoyos)

El cerebro aprende haciendo (aprendizaje activo)

El aprendizaje es más efectivo cuando el cerebro interactúa, manipula, explora y construye.

El modelo de aprendizaje activo (por ejemplo, aprender enseñando, resolviendo problemas o creando) supera al aprendizaje pasivo. 

El aprendizaje se fortalece cuando el estudiante es autor, no solo receptor.

Contexto y sentido personal

Aprendemos mejor cuando lo aprendido tiene sentido, se conecta con lo que ya sabemos y lo podemos aplicar.

El aprendizaje significativo activa múltiples regiones cerebrales y es más resistente al olvido.

El cuerpo también aprende

 Movimiento, descanso, alimentación y sueño afectan directamente el aprendizaje:

• Dormir consolida la memoria.
• El ejercicio físico mejora la neurogénesis (creación de nuevas neuronas).
• El sueño REM y profundo es esencial para la reorganización cerebral.